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第1部 地球の発展と「持続可能な」社会とは
①SDGs 誕生の経緯
②17の目標と数字
③17の目標に込められた想い
第2部 SDGsの旅
①ワークブックの学び方
②アジア編
世界の旅 1カ国目 中華人民共和国
保本センセイコラム:～経済発展による大気汚染～
世界の旅 2カ国目 インドネシア共和国
保本センセイコラム:～森林減少と煙害～
世界の旅 3カ国目 オーストラリア連邦
保本センセイコラム:～サンゴの白化～
③アフリカ編
世界の旅 4カ国目 南アフリカ共和国
池田センセイコラム:～HIV感染の現状～
世界の旅 5カ国目 マラウイ共和国
保本センセイコラム:～経済発展と森林減少～
世界の旅 6カ国目 ルワンダ共和国
池田センセイコラム:～女性国会議員割合 世界1位～
④中東・EU編
世界の旅 7カ国目 アラブ首長国連邦
池田センセイコラム:～砂漠の国の水問題～
世界の旅 8カ国目 ドイツ連邦共和国
保本センセイコラム:～ゴミ分別～
世界の旅 9カ国目 スウェーデン王国
保本センセイコラム:～ゴミを輸入?～
⑤北中南米編
世界の旅 10カ国目 ブラジル連邦共和国
保本センセイコラム:～フィッシュボーン～
世界の旅 11カ国目 ジャマイカ
池田センセイコラム:～グローバリゼーションと貧困～
世界の旅 12カ国目 アラスカ州(アメリカ合衆国)
池田センセイコラム:～先住民との共生～
⑥自分コラム:ワタシの目に映った「〇〇」
第3部 SDGsを自分ごとに
①SDGsの旅を終えて
②私たちの日本
ワンポイント ポスターセッションのやり方とポイント
ワンポイント ショートムービー(動画)を作る際のポイント
池田センセイコラム:～人口減少の国「ニッポン」～
池田センセイコラム:～格差社会の国「ニッポン」～
池田センセイコラム:～エネルギーのない国「ニッポン」～
中西センセイコラム:～日本から世界へ「母子手帳」～
中西センセイコラム:～日本のSDGs の取り組みについて～
中西センセイコラム:～コンビニのペットボトルとSDGs～
付録
付録①SDGs17の目標紹介
付録②参考資料
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こちらのテキストは、ダイレクト販売価格[15%OFF]のご用意はございません。
2019年6月6日発刊
SDGsを実践的に学ぶワークブックテキストです。
世界各国の中から12か国を取り上げ、それぞれの国をめぐる「旅」をしながらSDGsの考え方や本質を学び、自分ごととしてとらえていくという構成です。
SDGsについて学ぶだけでなく、物事について自分で調べ、整理し、他者と話し合って自身の考えを表現・発表までを実践的に学べます。他の教科での応用はもちろん、社会に出てからも役立つスキルが身につきます。
高校では総合学習、大学では基礎ゼミや初年次教育などの授業に最適です。
本テキストの採用検討の際にお使いいただけるよう、指導案および計画書のサンプルをご用意しております。
ご希望の方は、下記フォームよりご請求いただきますようお願いいたします。
「SDGs探究ワークブック」指導案ダウンロードフォーム
【著者紹介】
・保本 正芳 (やすもと まさよし)
近畿大学総合社会学部 講師
地上及び衛星データを活用した大気環境分析に関する研究などに従事
2002年『日本リモートセンシング学会論文奨励賞』受賞
・中西 將之 (なかにし まさゆき)
株式会社ツナグラボ代表取締役
キャリアデザイン講師、京都教育懇話会企画運営委員、「2030SDGs」公認ファシリテーター、
「SDGs de 地方創生」公認ファシリテーター
・池田 靖章 (いけだ やすあき)
香里ヌヴェール学院中学校・高等学校校長
学校運営のかたわら、ESD教育の実践に取り組む
著書に『「総合的な探究」実践ワークブック』など